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En este contexto, especialistas en educación y desarrollo infantil coinciden en que el juego creativo y sensorial cumple un rol central para acompañar este proceso de manera positiva y efectiva.

Psicólogos, terapeutas ocupacionales y educadores destacan que incorporar instancias de juego manual en la rutina escolar y en el hogar permite a los niños aprender haciendo, favoreciendo la adaptación al ritmo académico, el desarrollo cognitivo y la expresión de ideas y emociones.

En este escenario, una herramienta de juego creativo que ya están utilizando muchos colegios son las masas moldeables de Play-Doh presentes en los hogares desde hace más de 70 años y consolidadas como un recurso transversal tanto en el hogar como en espacios educativos y terapéuticos, al permitir que los niños exploren, creen y experimenten a través de sus manos.

Mientras que la profesora e influencer con más de 90.000 seguidores en Instagram, Fabiola Vásquez señala que: “El uso de herramientas de juego creativo, como las masas para moldear Play-Doh, es una estrategia pedagógica y emocional clave para facilitar la transición de los niños y niñas de vuelta al aula. A través del modelado, los niños pueden expresar lo que no pueden expresar con palabras, lo que reduce la frustración. Al ser un material «sin errores”, fortalece la autoestima y la resiliencia del niño frente a nuevos desafíos.”

Las especialistas coinciden en que integrar el juego creativo en la preparación para el regreso a clases no solo favorece el aprendizaje académico, sino que también contribuye a generar experiencias más significativas, motivadoras y acordes a las necesidades del desarrollo infantil.

El juego creativo con masas moldeables como Play-Doh ocurre en lo simple: manos que amasan, aplastan y crean figuras. En ese proceso, los niños fortalecen la coordinación y la concentración, al mismo tiempo que pueden aprender de forma lúdica las letras del abecedario, los números, colores, las figuras geométricas y muchos otros conocimientos que se adquieren en la infancia.

Además, las expertas explican que a diferencia de otras dinámicas de aprendizaje, el modelado no tiene una forma “correcta”, lo que permite equivocarse, volver a intentar y transformar una idea cuantas veces sea necesario, fortaleciendo la seguridad y la autonomía frente a nuevos desafíos escolares.

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